Éducation et nature

Le contact avec la nature nous semble positif de manière presque intuitive aujourd’hui . Au delà des évidences, les bénéfices pour le bien-être des plus jeunes est largement documenté, comme dans cet article de Reporterre citant de nombreuses sources ou cette interview de professionnelles pratiquant l’éducation dehors, signalé par Santé Publique France. Le lien avec la nature favorise le bien-être et est bénéfique pour les apprentissages, 

Les projets éducatifs des villes du RFVE prennent en compte la dimension de la transition écologique, et donc la question du temps passé dehors. Mais au delà de cette question écologique, il s’agit d’un enjeu pédagogique et d’une question de bien-être.  D’autre part, les projets éducatifs locaux permettent de coordonner l’action des villes avec celle des associations locale, dont de nombreuses permettent aux enfants et aux jeunes d’accéder à la vie au plein-air

Certaines villes ont pu maintenir ou mettre en place des centres de plein-air proches de leurs territoires urbains. Ils permettent aux enfants et aux jeunes de passer du temps dans la nature, que ce soit dans le cadre scolaire (y compris les classes découvertes), péri-scolaire ou pendant les vacances. C’est le cas à Chamagnieu pour les enfants villeurbannais, ou au bois de Saint-Pierre pour ceux de Poitiers.

Les activités de classe dehors dépendent des initiatives des professeurs de l’Éducation nationale, et sont accompagnées par les villes en mettant à disposition des espaces naturels, du matériel ou du personnel, en proposant des temps de formation. Un exemple d’action parmi tant d’autres, ici à Vandoeuvre-les-Nancy (voir page 8 et 9).

L’accès à plus de nature et de verdure se fait aussi au quotidien par la végétalisation de l’espace publics et des extérieurs des lieux éducatifs : à ce sujet voir notre page Bâtiments et aménagement